第29节（3 / 4）
金东北说：“那咱们就?不知道了。”
不过她很八卦，说：“我去打听打听。”
——
这天中?午下课，季荞拿着饭盒跟两个饭搭子?一块去食堂吃饭。
大学里?的女生都仨仨两两结伴而行，吃饭，上自习，参加学校活动，要是?没?伴儿独来独往的话?就?显得孤零零的。
晚上季荞回家，就?剩二人组一起吃饭跟上晚自习。
韩娟吞吞吐吐地说：“季荞，我有点事儿想?告诉你，但又怕你生气。”
赵静说：“你毕竟不在学校住，有些说法?不知道你听说没?有。”
季荞说：“跟我有关的吗，啥说法?啊，说吧。”
韩娟说：“那我可就?说啦，你听了一定要淡定。就?是?你转到咱们专业吧，文教授特?别偏爱你，咱们班有些同学不太服气。”
季荞语气轻松地说：“我知道。”
作为一个吃瓜选手，她怎么能不知道班里?同学的想?法?。
文教授是?大佬，从来没?有偏爱过哪个学生，他们觉得文教授对季荞的偏爱毫无来由。
不过是?认为季荞这个转专业的学生并没?有比他们优秀多少。
“随便别人怎么说。”季荞毫不在乎。
韩娟松了口气，说：“对，不要在意。”
赵静一向比较安静，也说：“别管别人怎么说。”
——
这天文教授上完考古现场文物保护技术这门课后，拿出一个银盒给大家欣赏，这些没?有多少机会接触文物的学生都认真看?着并仔细听介绍。
文教授说：“这是?一个唐代的团花纹银盒，直径四厘米多，重量三十多克，盖面中?心是?六出团花，外圈六朵莲枝，整体是?六曲葵花形，上下以子?母口方式接扣，扣合后封闭紧密。”
介绍完，文教授又让大家轮番去讲台边看?，等学生都看?完，突然叫季荞，说：“季荞，你会打金，把这个银盒拿去复制吧。”
季荞：……就?挺突然。
所谓复制，就?要原大小、原材料、原工艺，做得一模一样，跟仿制品是?两个概念，博物馆里?展出的很多都是?文物的复制品。
她站起来说：“这个银盒的图案繁复精美，我没?复制过文物，很有挑战性?，可以试试。”
“那你说说你准备用?什么工艺复制？你可以过来看?看?。”文教授问。
季荞走到讲桌前仔细观察银盒，说：“有焊接痕迹，盒盖跟盒底都用?钣金加焊接工艺，盒面、盒底跟盒身的花纹用?的鉴刻工艺。银盒制作不难，难点在于花纹。”
古代工匠技艺水平高超，之前季荞接的打金活儿跟这个银盒比可以说是?几乎毫无难度，一上来就?复制这个银盒肯定很难，更别说这个银盒的图案花团锦簇，花纹细密精致。
季荞本来还想?着得到几句点拨，可文教授只是?给了她一块又黄又黑的银块，说：“材料就?用?这个，按照你的想?法?去做。”
面对有挑战性?的工作，季荞觉得是?个机会，但她同时觉得太难了。
教室里?一时间特?别安静，学生们想?不到文教授会让季荞复制这么复杂的文物。 ↑返回顶部↑
不过她很八卦，说：“我去打听打听。”
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这天中?午下课，季荞拿着饭盒跟两个饭搭子?一块去食堂吃饭。
大学里?的女生都仨仨两两结伴而行，吃饭，上自习，参加学校活动，要是?没?伴儿独来独往的话?就?显得孤零零的。
晚上季荞回家，就?剩二人组一起吃饭跟上晚自习。
韩娟吞吞吐吐地说：“季荞，我有点事儿想?告诉你，但又怕你生气。”
赵静说：“你毕竟不在学校住，有些说法?不知道你听说没?有。”
季荞说：“跟我有关的吗，啥说法?啊，说吧。”
韩娟说：“那我可就?说啦，你听了一定要淡定。就?是?你转到咱们专业吧，文教授特?别偏爱你，咱们班有些同学不太服气。”
季荞语气轻松地说：“我知道。”
作为一个吃瓜选手，她怎么能不知道班里?同学的想?法?。
文教授是?大佬，从来没?有偏爱过哪个学生，他们觉得文教授对季荞的偏爱毫无来由。
不过是?认为季荞这个转专业的学生并没?有比他们优秀多少。
“随便别人怎么说。”季荞毫不在乎。
韩娟松了口气，说：“对，不要在意。”
赵静一向比较安静，也说：“别管别人怎么说。”
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这天文教授上完考古现场文物保护技术这门课后，拿出一个银盒给大家欣赏，这些没?有多少机会接触文物的学生都认真看?着并仔细听介绍。
文教授说：“这是?一个唐代的团花纹银盒，直径四厘米多，重量三十多克，盖面中?心是?六出团花，外圈六朵莲枝，整体是?六曲葵花形，上下以子?母口方式接扣，扣合后封闭紧密。”
介绍完，文教授又让大家轮番去讲台边看?，等学生都看?完，突然叫季荞，说：“季荞，你会打金，把这个银盒拿去复制吧。”
季荞：……就?挺突然。
所谓复制，就?要原大小、原材料、原工艺，做得一模一样，跟仿制品是?两个概念，博物馆里?展出的很多都是?文物的复制品。
她站起来说：“这个银盒的图案繁复精美，我没?复制过文物，很有挑战性?，可以试试。”
“那你说说你准备用?什么工艺复制？你可以过来看?看?。”文教授问。
季荞走到讲桌前仔细观察银盒，说：“有焊接痕迹，盒盖跟盒底都用?钣金加焊接工艺，盒面、盒底跟盒身的花纹用?的鉴刻工艺。银盒制作不难，难点在于花纹。”
古代工匠技艺水平高超，之前季荞接的打金活儿跟这个银盒比可以说是?几乎毫无难度，一上来就?复制这个银盒肯定很难，更别说这个银盒的图案花团锦簇，花纹细密精致。
季荞本来还想?着得到几句点拨，可文教授只是?给了她一块又黄又黑的银块，说：“材料就?用?这个，按照你的想?法?去做。”
面对有挑战性?的工作，季荞觉得是?个机会，但她同时觉得太难了。
教室里?一时间特?别安静，学生们想?不到文教授会让季荞复制这么复杂的文物。 ↑返回顶部↑