第22章（3 / 4）
胡老师得知男生就是江行简，胸口提了一下：“学校三令五申，男女同学交往要讲究分寸。大清早的，你们俩躲在食堂的角落做什么？这像什么话？”
什么意思哦？江行简不明所以，眼神询问钟嘉韵。
钟嘉韵皱眉，对他摇摇头。她也不不知道。
这落在胡老师眼里就是心虚！
“我们只是在吃早餐。”江行简说。
“吃早餐？那么多空桌子，为什么偏偏坐在一起？我这个年纪过来人，什么不清楚？”胡老师和江行简说话特别冲。
“胡老师，同学之间一起吃饭是很正常的交流。”钟嘉韵说。
胡老师叹一口气，摆出推心置腹的姿态：“嘉韵啊，老师是为你好。女孩子，名声很重要。你看，被其他同学看见，风言风语传起来，一般都是女生吃亏的多。”
“清者自清。”钟嘉韵说。
“都传到我这里来了！我本来还不信。嘉韵，作为七班的学生，你不能糊涂啊！”
“谁传的？”钟嘉韵想知道，“莫须有的事情。”
“你别管谁传的，反正这事老师已经知道了，就不能让你再错下去。我是你班主任，我要对你负责。”
“老师，我俩真没谈。”江行简无奈极了。
胡老师一副恨铁不成钢的表情，指着江行简说：“看看，看看。这样敢做不敢当的男生，你留她做什么？”
江行简内心在哭泣：他做什么了？？他闭嘴，不说了。说多错多。
“他说的是事实。”钟嘉韵声音平静，“我不知道您听到什么谣言，但我们做的都是言行一致的事情。我行得端，我不在乎别人怎么讲。”
胡老师语气加重：“你可以不在乎，但我是你的班主任，我不能不在乎！我必须对你负责，对你的未来负责！保持距离，对你们都好。等你们考上大学，想怎么交往都行。”
“你！”胡老师转向江行简，“保持距离，男生更要知廉耻。”
江行简右手扣住左手手腕，垂着刘海，乖乖点头。他想，先认下再说，不然不知道何时才能结束。
钟嘉韵当然明白江行简的想法，但是，没做过的事情，凭什么要委曲求全、低眉顺眼地认下。
这次认下了，下次呢？
一认再认，一忍再忍吗？
她握紧拳头，深呼吸三次，都没有“没做过的事，你点什么头？”钟嘉韵留下这句话，转身追上胡老师。
钟嘉韵极力保持语气的冷静，但说出的话已经控制不住的尖锐：“胡老师，您的负责，就是要求我们为了避免莫须有的谣言，而主动放弃正常社交的权利吗？这是负责，还是一种……因噎废食？”
“我明白学习是学生的主要任务，我会始终保持这一点为前提。”钟嘉韵握紧拳头，收敛自己锐气，“不过，教育的目的是仅仅为了让我们考上一所大学，还是也包括让我们成长为一个懂得如何与人正常、健康相处的成年人？”
胡老师被问住，一时语塞：“……你太理想化了，现实不是这样的。”
理想化吗？钟嘉韵觉得并不。
这才是现实。
在通往“大学”这条路上，没有人把自己完全变成一座孤岛，切断所有与“学习”无关的情感连接。
就像钟嘉韵在学业压力下，她依然渴望维系着各种珍贵情感连接，比如在乎的朋友，敬爱的老师，爱戴的长辈…… ↑返回顶部↑
什么意思哦？江行简不明所以，眼神询问钟嘉韵。
钟嘉韵皱眉，对他摇摇头。她也不不知道。
这落在胡老师眼里就是心虚！
“我们只是在吃早餐。”江行简说。
“吃早餐？那么多空桌子，为什么偏偏坐在一起？我这个年纪过来人，什么不清楚？”胡老师和江行简说话特别冲。
“胡老师，同学之间一起吃饭是很正常的交流。”钟嘉韵说。
胡老师叹一口气，摆出推心置腹的姿态：“嘉韵啊，老师是为你好。女孩子，名声很重要。你看，被其他同学看见，风言风语传起来，一般都是女生吃亏的多。”
“清者自清。”钟嘉韵说。
“都传到我这里来了！我本来还不信。嘉韵，作为七班的学生，你不能糊涂啊！”
“谁传的？”钟嘉韵想知道，“莫须有的事情。”
“你别管谁传的，反正这事老师已经知道了，就不能让你再错下去。我是你班主任，我要对你负责。”
“老师，我俩真没谈。”江行简无奈极了。
胡老师一副恨铁不成钢的表情，指着江行简说：“看看，看看。这样敢做不敢当的男生，你留她做什么？”
江行简内心在哭泣：他做什么了？？他闭嘴，不说了。说多错多。
“他说的是事实。”钟嘉韵声音平静，“我不知道您听到什么谣言，但我们做的都是言行一致的事情。我行得端，我不在乎别人怎么讲。”
胡老师语气加重：“你可以不在乎，但我是你的班主任，我不能不在乎！我必须对你负责，对你的未来负责！保持距离，对你们都好。等你们考上大学，想怎么交往都行。”
“你！”胡老师转向江行简，“保持距离，男生更要知廉耻。”
江行简右手扣住左手手腕，垂着刘海，乖乖点头。他想，先认下再说，不然不知道何时才能结束。
钟嘉韵当然明白江行简的想法，但是，没做过的事情，凭什么要委曲求全、低眉顺眼地认下。
这次认下了，下次呢？
一认再认，一忍再忍吗？
她握紧拳头，深呼吸三次，都没有“没做过的事，你点什么头？”钟嘉韵留下这句话，转身追上胡老师。
钟嘉韵极力保持语气的冷静，但说出的话已经控制不住的尖锐：“胡老师，您的负责，就是要求我们为了避免莫须有的谣言，而主动放弃正常社交的权利吗？这是负责，还是一种……因噎废食？”
“我明白学习是学生的主要任务，我会始终保持这一点为前提。”钟嘉韵握紧拳头，收敛自己锐气，“不过，教育的目的是仅仅为了让我们考上一所大学，还是也包括让我们成长为一个懂得如何与人正常、健康相处的成年人？”
胡老师被问住，一时语塞：“……你太理想化了，现实不是这样的。”
理想化吗？钟嘉韵觉得并不。
这才是现实。
在通往“大学”这条路上，没有人把自己完全变成一座孤岛，切断所有与“学习”无关的情感连接。
就像钟嘉韵在学业压力下，她依然渴望维系着各种珍贵情感连接，比如在乎的朋友，敬爱的老师，爱戴的长辈…… ↑返回顶部↑